沈念一天十二个时辰的跟着何衿，而且，他不是一天两天这样，一个月这样，第二个月还是这样…以至于，如今，何衿的朋友也全都认识沈念啦～

一直认为最适合自己职业是教育家、自诩为教育小能手的何衿对沈念学前教育是这样计划滴，她觉着沈念有一儿内向。所以，在沈念熟悉了何家之后，何衿也是特意带他认识一下自己的朋友，如最可靠的何洛哥哥，还有最活泼的何涵哥哥，还有年纪与沈念差不多的何康妹妹，比沈念小一些很童言稚语的何冽，这一位不用安排，天天与沈念见面，而且两人关系很不错。何衿觉着，除了何冽，还是要让沈念多些朋友，才有助于沈念心智成长，德智劳全方位发展。

己很适合当教育家的何衿，就自发的成了沈念的启蒙老师。

“嗯，好像是一些，阿冽比你小，小孩儿多，乎乎的，好。”

沈念弯起角，虽然没说啥，显然对何衿的夸奖很受用。

何衿先去外缸舀了，再兑上直至温，沈念已给何冽挽起袖

何衿心下暗笑，何冽跑过来喊“，祖母叫你跟阿念哥过去吃晚饭。”

何衿能这话雷了一下，沈念却是很认真的说“今天我了阿冽的，他的是很，但我的也很，你再一下，肯定是我的一些。”

何衿忍着笑，伸手过去沈念宣的小，还得粉儿真诚的样哄他“好像是哦，阿念也很。”

何衿：你能不能表这样一幅好像人家占大便宜的施恩气行不行啊？

沈念躺在被里，乌黑的大睛瞅着何衿，一只手还要握着何衿的手，没多时就睡着了。第二天晚上，两人洗漱后躺床上睡觉，沈念忽然对何衿“衿，我觉着，还是我比较。”

何衿一遭见到有人能用神准确的传达自己心意来，何衿摸摸他的，柔声“是有很多朋友，但吃饭睡觉上学都在一起的就只有阿念哪。最喜阿念了。”

沈念本就有一张仿佛会发光的可小脸儿，听何衿这样说，他罕见的弯起睛，思考一下，说“要是这样，下次我就跟他们说话吧。”

“肯定比阿冽的。”沈念此方心满意足的闭上睛，睡。

何衿除了启蒙小先生，还担起了照顾沈念的重任，沈念这只怪鸟，连洗澡都要何衿给他洗。

何衿毕竟壳老心，她早就多愁善的觉着沈念世十分可怜，没爹没娘的孩…再加上何衿还是个颜控，沈念又生得这般粉雕玉琢的，于是，给沈念洗澡也不是不能接受。尤其哪怕不给沈念洗澡，何衿晚上也喜人家沈念宣宣的。何衿还会嘀嘀咕咕的比较，“好像还是阿冽的更乎一些。”

当然，这是何教育小能手衿的教育理论。

沈念私下同何衿话会多一些，他是个认真的孩，问“阿冽的比我的么？”

于是，何教育小能手衿还笑眯眯的表扬沈念“这就对了，真是的乖宝宝。”

何教育小能手衿还不能打击沈面念小朋友，她觉着现阶段最重要的是让沈念学会与适龄的孩朋友，至于意识形态，可以慢慢纠正。

近些日，沈念换名字比较频繁。开始，他来时叫江念，后来了她舅家的籍，就改名叫了沈念。然后，如今改名为沈念的江念又有了新名字，人家都他叫——衿的弟弟或衿丫的弟弟或衿妹妹的弟弟。以此可想见沈念与何衿多么的形影不离呀。

当然，她不只一个学生，在家的时候，她也会顺教一教何冽。两人都不笨，只是沈念大一些，自然学的快。尤其沈念同何冽一起学的时候，他比单独跟何衿学东西的时候更认真。

尤其，何衿发现，沈念好像得了一选择面的病。明明私下与她在一起的时候越来越活泼的，话也比刚来时多了许多，可谁知，沈念一见着何衿介绍给他认识的其他小朋友，立刻就恢复闷不吭声面相。让他说话他也不说，别人跟他讲话他也不理，何衿私下问他怎么不说话，沈念依旧不说话，但那双黑银似的睛却仿佛会说话一般的看着何衿。何衿想，人家沈念为啥不喜说话啊，主要是人家有一双会说话的大睛啊。

但，很显然，此教育理论好像不大适用于沈念。