最后她将文献综述、实验计划、初实验结果，以及新写的选题的意义、拟解决的主要问题等开题必须阐述的内容，综合在一起，终于完成了这个开题报告。

她不禁又想起了当年的王立德老师，才是个工农兵大学生，既没文凭、职称也不，但他的经验技术谁不佩服呢？

这些天，嘉辉都在实验室观察几瘤细胞系的生长情况。他帮芳华选定人脑胶质瘤细胞系U251、SHG-44和大鼠胶质瘤细胞系C6作为实验对象，因为这几比较常用而且稳定。

嘉辉又看了几张后，突然笑了。他用手刮了芳华的鼻一下：“你怎么成这样？”

芳华不明所以，她还自我觉良好呢，特别觉得里面的几张ppt画面都漂亮。

然后她用三个细胞系了几个预实验，将初步的数据了统计分析。这时候快到月底了。

她了七八张的时候，嘉辉过来看她的作品。芳华还得意地给他看：“怎么样，我的还可以吧”

嘉辉明白她的心情：“嗯。你先忙你的事情，这细胞的事，我帮你先研究着。”

嘉辉摇坐下，拿过来自己的电脑，找到自己的ppt给芳华看。同时还讲解：“你那个ppt像是给小学生看的。我们这科学报告、论文什么的，就要用调，比如蓝、紫、墨绿等，这样才大方，不能像你的那样选的颜里胡哨的。”

等纪主任又给她看了、修改了两遍，他终于说可以了，让芳华开始制作幻灯演示文稿了。

说起来，当初这细胞株能被成功地培养和传代，也幸运的。这里面需要很的实验技巧，也需要运气。

芳华也知这理，但她持：“等宋老师他们的实验好了，相关论文发表了，这个就算得到份确认了吧？那我就毕业后再来研究这个细胞系好了。”

芳华吐吐：自己还真不清楚科研人员制作ppt的惯例，而是照过去给学生上课的习惯的。为了要引学生注意力，自然要有图画，底纹颜也都要才行。没想到，其实应该针对不同的听众行风格的调整。

所以，宋老师谢嘉辉的。因为当初嘉辉听芳华说了情况后，建议她利用手术标本尝试原代培养，以方便研究。也是他让芳华转告了宋老师一些实验技巧，这才使得这次瘤细胞离培养成功了。

他也看了实验室一直在传代培养的Gx细胞株，这个还没有得到公认的癌细胞系，还不能用于实验。

不过，要建立成熟的得到公认的细胞系，还需要更多的实验，比如光镜、电镜、免疫组化、式细胞术、染基因分析、移植瘤实验等等，对该细胞系的生学特观察。而这些也都建立在该细胞株稳定传代的基础上才能实现。

芳华答应了，静下心来写实验计划。

平时，她也看过学术时打的ppt。但是因为这ppt报告的形式，在国内现和使用的时间不长，大家都几乎没正式学过，自然不清楚国际惯例，大多照自己的喜好，也往往为了引观众就会得比较哨。现在，她在嘉辉的指导下学习了国外成熟的ppt文风，从而改掉了自己的坏病。

芳华赶在电脑上一张张地制作起来。

又让芳华看两台电脑上两风格ppt的文字分：“你看啊，一张幻灯上的文字不能多了。我这张就三行文字，很简洁。你的呢，五行大字的，还有十几行小字。这样不好，让人看着。这幻灯只能写纲领的东西，不是给你提词的。”

说着他又指着芳华的ppt上的暗影图案说：“一般，科研报告的幻灯，最好不要加纹图案，因为不严肃吧，还容易让人分心。”

终于在3月6日，芳华全搞定了开题报告，在老板那儿也通过了，算是计划实现了目标。

这又需要大量的实验知识。如果只有芳华自己，就不知要看多少文献了。但是现在，她边有嘉辉这个专业人士的指导，自然事半功倍。

实验员宋老师说，他曾了五次这从病人手术标本取样瘤细胞原代培养的实验，但就只成功传代了这么一次。

当然，文凭的人自然是有一定的能力的，而且往往还很，因为读书读到比较的境界时，需要的智商和情商都很。嘉辉就是这样的人。

嘉辉和宋老师等人探讨了一番该细胞系的特，越听越觉得特别的。不过，他还是对芳华说，她的实验不能用这没得到确认的、不稳定的细胞系。